El juego del intercambio

Traducido y modificado por GoPacifia, del juego original: “Trading Floor Game” de Matthew Slater & Sybille Saint-Girons bajo licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. En inglés: http://matslats.net/trading-floor-game En francés: http://www.valeureux.org/blog/produits/les-jeux/le-jeu-de-la-corbeille/

Objetivos

Este juego está diseñado para que los participantes puedan:
  1. experimentar las ventajas e inconvenientes de distintos sistemas de intercambio;
  2. reconocer cómo los intercambios son afectados por la disponibilidad del dinero;
  3. reflexionar sobre la función de la moneda y sus mecanismos de creación y distribución;
  4. reconocer los mecanismos de base de los distintos sistemas monetarios;
  5. reflexionar sobre el valor del dinero en los distintos sistemas monetarios
  6. reconocer los inconvenientes del control externo de creación monetaria para la economía local
  7. reconocer las implicaciones de distintos sistemas monetarios;
  8. reflexionar sobre las desigualdades de condiciones y el impacto de los distintos sistemas monetarios en ello;
  9. reflexionar sobre la priopiedad privada y los sistemas de acceso a los medios de producción;
Simulando los intercambios en un mercado real permite a los participantes de sentir la diferencia entre diferentes sistemas de intercambio, lo cual fortalece el aprendizaje. El juego está diseñado como para usar una mínima cantidad de materiales. Este manual debería permitirles organizar el juego en forma autónoma, pero pueden solicitarnos apoyo con la facilitación del mismo escribiéndonos a .

Preparación

Tiempo: 4 o 5 rondas rápidas acompañadas de sus reflexiones posteriores pueden sumar un total de 90 minutos fácilmente.
Objetivos de los jugadores: Satisfacer la máxima cantidad de necesidades. Una necesidad se satisface al juntar 4 cartas del mismo valor. Cada jugador debe completar al menos 2 necesidades por ronda para poder sobrevivir dignamente. Los que no lo logran viven en la miseria, por lo tanto es muy importante que hagan todo lo que puedan para lograr estas 2 necesidades mínimas.
Dinámica: Cada jugador recibe 4 cartas en promedio y usan las que no les sirve para intercambiar, buscando satisfacer una necesidad. Para producir hace falta trabajar y usar recursos. El trabajo requiere dedicar tiempo y usar alguna habilidad. Siendo que todas tenemos alguna habilidad y tiempo, todas las jugadoras reciben 2 cartas de trabajo. En cambio, el acceso a recursos no es el mismo para todos. Para reflejar esta situación, se reparten las cartas de recursos en forma desigual, tomando como guía la distribución de las riquezas hoy en día en el planeta:
  • el 10% posee el 89% de las riquezas (el 1% más rico posee el 50% de las riquezas globales)
  • el segundo grupo de 10% más ricos posee el 7%
  • el tercer grupo de 10% posee el 2%
  • el cuarto grupo posee el 1%
  • el quinto grupo pposee el 0,5%
  • el 50% restante del planeta posee el 1% restante!!
  • fuente: Credit Suisse Global Wealth Databook 2016
Materiales:
  1. Juegos de carta
  1. Papeles verdes o billetes de juguete para representar la moneda oficial, y papeles azules o billetes de alguna moneda social para representar las monedas comunitarias.
  1. Un marcador permanente, rojo si posible
  1. Muchas golosinas (no son para comer) (5 por participante)
  1. Una campana, chiflete o una voz bien fuerte para marcar el inicio y fin de cada ronda
  1. Tarjetas o billeteras de crédito mutuo (una por cada participante) (tarjetas verticales con una columna central marcada con los números (de arriba hacia abajo): 4,3,2,1,0,-1,-2,-3,-4. Y un clip (por cada tarjeta) para poder indicar la posición sobre la tarjeta. Plantilla: https://webcloud.zaclys.com/index.php/s/K6GZHYpcaZodZaC Conviene plastificar las tarjetas.
Cantidad de cartas requeridas:
Para que el juego funcione bien, es importante tener una cantidad de cartas en circulación adecuada. Además de las 4 cartas por participante, se necesitarán cartas extras para asegurar una buena diversidad de valores. Note que no se puede nunca comprar cartas o papeles verdes directamente de la facilitadora.
  • para menos de 20 jugadoras = cantidad de jugadores + 4, (ej : para 10 jugadoras, tomar 14 “familias”, o sea 56 cartas)
  • para menos de 50 jug. = cantidad de jug. + 6,
  • para menos de 100 jug. = cantidad de jug. + 8
  • para más de 100 jug. = cantidad de jug. + 10

Posibles rondas

Trueque Directo

Las jugadoras intercambian cartas que no les sirven contra cartas que le sirven. Ya que en la práctica, realizar un intercambio material implica costos y maniobras de logística, no se puede intercambiar una carta que alguién necesita contra una carta que no necesitas.
Nota: Esta ronda debería ser corta ya que será muy difícil poder completar un juego de 4 cartas.
Preguntas: Cómo podemos resolver la dificultad de intercambiar?

Moneda deuda (monedas oficiales actuales)

Se distribuye un billete verde por cada 10 jugadores, eligiendo las personas en forma aleatoria. Estos préstamos lleven intereses. Por cada billete prestado, el banco pedirá 2 billetes al final de la ronda. Cualquier jugador puede pedir billetes en forma de préstamos pero deberán devolver el doble al banco al final de la ronda.
Nota: Como la cantidad de billetes es insuficiente para realizar intercambios de forma satisfactoria, varias personas pedirán prestamos. Se nota el efecto inflacionario si muchos jugadores toman préstamo y si se juega un tiempo más largo. Al final de esta ronda, el banco debe reclamar las deudas y las personas que no las pueden pagar van a la cárcel. Se recomienda que la cárcel sea un lugar no agradable, desde donde no puede participar de la siguiente ronda ni del debate, para hacerla reflexionar el porque desde el sentir. Luego se le pedirá compartir lo que sintío y sus reflexiones.
Preguntas:
  • Cuál es el resultado de esta ronda en término de igualdad/desigualdad?
  • Cómo se sintieron los que tomaron préstamos?
  • Porqué funciona de esta forma nuestro sistema monetario actual?
  • Cuál es el rol del interés en los préstamos de dinero?

Moneda Chartalista

Uno de cada 10 jugadores empieza la ronda con 3 billetes verdes.
Nota: Los billetes sirven para aceitar la economía, al final de la ronda se retiran.
Preguntas:
  • Qué ventajas obtuvieron las personas que empezaron con los billetes? Lo mismo se aplica en la economía real?
  • Son los billetes más o menos “valiosos” que las cartas? (Estos billetes verdes tienen valor de intercambio y son aceptados por todos porque los respalda la ley y el estado. En este caso el grupo de facilitadores.)
  • Cúal sería la cantidad ideal de billetes?

Moneda Comunitaria

Se realiza una convocatoria para la creación de una moneda comunitaria. Todas las que quieran se acercan a la mesa de facilitación para elegir el nombre de la moneda, la cantidad de billetes azules que serán puestos en circulación, y cómo serán distribuidos. Para que el resto de la comunidad acepte ser pagado con los billetes nuevos, deben confiar que podrán usarlos para conseguir lo que necesitan. Su aceptación crece exponencialmente: más actores lo aceptan, más fácilmente será aceptado por otros actores.
Nota: Los billetes sirven para aceitar la economía, al final de la ronda se retiran.
Preguntas:
  • La cantidad de billetes era la adecuada?
  • Cómo se sintieron usando una moneda propia, que controlan ustedes?
  • Qué riesgos o dificultades puede haber con una moneda comunitaria?
  • Conocen alguna moneda comunitaria? (los clubes de trueque en Argentina usaban y usan este tipo de moneda, los Ithaca dollars, los Brixton pounds también para citar lo más conocidos)

Auto-emisión de créditos

Cada actor elige la cantidad de valor que está dispuesto a recibir en pago de sus productos o servicios. Emite la cantidad de billetes azules firmandolos con su nombre, datos de contacto, y productos y servicios que ofrece.
Nota: esta técnica presenta un alto riesgo de inflación, ya que varios jugadores son incapaces de cubrir los créditos que emitieron. Porque no pueden adivinar quiénes pediran sus servicios ni en qué cantidades.
Preguntas:
  • Son los billetes más o menos “valiosos” que las cartas?
  • Presenta un peligro tener demasiados billetes?
  • Las personas que emitieron más billetes les fueron mejor o peor que las que emitieron menos?
  • Cómo podríamos hacer para regular mejor la cantidad de créditos que cada una emite?

Emisión planificada de créditos

Cada actor planifica cúanto quiere gastar en cada uno de los demás actores de la red. Luego cada actor recibe una cantidad de valor en billetes azules igual a la cantidad que los demás actores planificaron gastar con él.
Preguntas:
  • Se resolvieron los problemas de la auto-emisión de créditos?
  • Qué inconvenientes presenta la planificación de emisión de créditos?
  • Cómo podría resolverse? (ver otras variantes de monedas crédito al final de esta página)

Crédito mutuo

Cada jugadora recibe una “billetera” de crédito mutuo. Todas las billeteras empiezan con el gancho en el cero. Luego, cada intercambio se registra en las billeteras de ambas personas intercambiando: la persona que provee una carta aumenta su saldo de 1, y la persona que recibe la carta resta su saldo de 1, cambiando de posición el gancho.
Nota: En este caso no se usa dinero ni moneda, sólo se lleva una contabilidad de los intercambios. La suma de los saldos (positivos y negativos) de todas las billeteras siempre iguala a cero. En la práctica se puede usar una plataforma web o applicación de celular para registrar los intercambios.
Preguntas:
  • Se atrevieron a ir en negativo? Como se sintieron estar en negativo?
  • Cuáles son las ventajas de este sistema de intercambio?
  • Cuáles son sus limitaciones?
  • Conocen algún sistema o comunidad que usa este sistema? (los bancos de tiempo, los Local Exchange and Trade System (LETS), y numerosas monedas lo usan (los Ecos en españa, Sardex en Italia, WIR en Suiza, etc.) 

 Ingreso Básico Universal

Todos los jugadores reciben 2 billetes azules al inicio de la ronda. La ronda dura 2 minutos. Al finalizar la ronda, todos los billetes vuelven al banco comunitario. Vuelven a para ser redistribuidos (2 billetes cada uno) y se inicia una segunda ronda de 2 mintuos. Se repite el proceso 4 veces o según vean apropiado.
Nota: el ingreso básico universal tiene por objetivo reducir las desigualdades que se van formando a través de los intercambios. La masa monetaria puede ser reducida o aumentada según la comunidad quiera producir y consumir más, o menos. Si el valor de la masa monetaria es superior al valor de los productos y servicios ofrecidos, se genera inflación. Si la masa monetaria es inferior, causa una situación de escasez.
Preguntas:
  • Cuáles son las ventajas y los inconvenientes de este sistema?
  • Cómo se puede implementar en una comunidad?
  • Sólo el estado lo puede implementar o se puede hacer en forma comunitaria? (la moneda demos en las Islas Canarias es una versión comunitaria del ingreso universal: ver www.monedademos.es )

Democracia directa

Todas las participantes se tienen que ponerse de acuerdo sobre las reglas de intercambio.
Nota: no se preocupen si no logran empezar una ronda. Recomendamos el uso de metodologías de consenso para lograrlo.

Ronda de debate y reflexión

Conviene preveer tiempo para el debate final ya que hay mucho para hablar.
  • La moneda es una herramienta para facilitar el intercambio. Quiénes deberían poder emitirla y por qué? Bajo qué condiciones?
  • Qué piensan del sistema monetario vigente ahora?
  • Qué sistema de intercambio les parece viable implementar en sus comunidades?

Secuencias sugeridas

Secuencia rapida (60-80 minutos)

  1. Trueque Directo
  1. Moneda deuda
  1. Moneda Chartalista
  1. Crédito mutuo
  1. Debate final

Secuencia media (90-120 minutos)

  1. Trueque Directo
  1. Moneda deuda
  1. Moneda Comunitaria
  1. Auto-emisión de créditos
  1. Crédito mutuo
  1. Debate final

Secuencia completa (2-2,5 horas)

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Monedas crédito

Cada jugador recibe una cantidad de billetes azules igual al valor que está dispuesto recibir en billetes azules para el pago de su producto o servicio. Cuando se realiza un pago, los billetes azules son cancelados (se destruyen o se retiran de circulación)
1) Auto-emisión de créditos: cada actor elige la cantidad de valor que está dispuesto a recibir en pago de sus productos o servicios. Emite la cantidad de billetes azules firmandolos con su nombre, datos de contacto, y productos y servicios que ofrece. Nota: esta técnica presenta un alto riesgo de inflación, ya que varios jugadores son incapaces de cubrir los créditos que emitieron. Porque no pueden adivinar quiénes pediran sus servicios ni en qué cantidades.
2) Emisión de créditos regulados: cada actor recibe un valor en billetes proporcional al valor de sus ventas (totales: en moneda social y otras) en los últimos 3 meses. Esta proporción difiere según el producto o servicio ofrecido. Nota: Este sistema es muy burocrático e implica delegar/centralizar la regulación de la emisión de créditos.
3) Emisión de créditos planificado: cada actor planifica cúanto quiere gastar en cada uno de los demás actores de la red. Luego cada actor recibe una cantidad de valor en billetes azules igual a la cantidad que los demás actores planificaron gastar con él.
4) Emisión de créditos planificados automáticamente: un algoritmo realiza una previsión de lo que se va a gastar y distribuye los tokens en función de esta previsión. Si un actor prevee realizar un gasto mayor o extra, lo puede señalar al sistema para que lo tenga en cuenta.

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